一、教学目标

1. 知识目标：让学生了解基本的文明礼仪常识，包括课堂礼仪、校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪。

2. 能力目标：培养学生在日常生活中自觉遵守礼仪规范的能力，提升人际交往的礼貌与自信。

3. 情感目标：增强学生的道德意识和责任感，培养良好的行为习惯，营造文明和谐的校园氛围。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握常见的文明礼仪行为规范，如尊敬师长、礼貌用语、排队有序等。

- 难点：将文明礼仪内化为学生的行为习惯，避免形式化、表面化。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含礼仪情景图片、动画视频）

- 礼仪儿歌或童谣

- 情景模拟道具（如“小记者”、“小老师”角色扮演服装）

- 课堂互动卡片或贴纸

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你们觉得什么是文明？我们平时怎么做才算有礼貌？”

播放一段关于校园文明礼仪的短视频，激发学生兴趣，引出课题。

2. 新课讲授（15分钟）

- 课堂礼仪：上课铃响后迅速进教室，坐姿端正，认真听讲，举手发言，不随意打断他人。

- 校园礼仪：见到老师主动问好，上下楼梯靠右行，不追逐打闹，爱护公物。

- 家庭礼仪：尊重父母长辈，主动帮忙做家务，用餐时不挑食、不浪费。

- 社交礼仪：使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，学会倾听他人说话。

3. 情景模拟（10分钟）

分组进行情景表演，如“遇到老师打招呼”、“在食堂排队”、“同学之间发生矛盾如何解决”等。每组表演后由其他学生点评，教师给予指导和鼓励。

4. 实践活动（10分钟）

开展“文明小标兵”评选活动，学生互相观察并记录身边同学的文明行为，选出本周表现突出的学生给予奖励。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调文明礼仪的重要性，并布置课后任务：回家后向家人展示今天学到的礼仪知识。

五、作业布置

1. 写一篇短文《我眼中的文明礼仪》。

2. 和家长一起制定一份“家庭文明公约”。

六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中发现部分学生对礼仪的理解仍停留在表面。今后应加强实践环节，结合生活实际，帮助学生真正理解并践行文明礼仪。

七、板书设计

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小学生文明礼仪养成

一、课堂礼仪

二、校园礼仪

三、家庭礼仪

四、社交礼仪

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八、教学评价

通过课堂观察、情景表演、学生互评等方式对学生的学习情况进行评估，注重过程性评价，关注学生行为习惯的养成。

备注：本教案可根据不同年级学生的认知水平进行适当调整，确保教学内容贴近学生实际，增强教育的实效性。