在教育领域中，专业技术职务是衡量教师学术水平和专业能力的重要标志。对于普通教师而言，其专业技术职务通常分为多个等级，这些等级不仅反映了教师的教学能力和研究成果，也是其职业发展的重要依据。

在我国，普通教师的专业技术职务一般包括以下几个级别：

1. 助教

助教是初级职称，通常是新入职或刚刚开始从事教学工作的教师所担任的职务。在这个阶段，教师的主要任务是协助高级别教师完成教学工作，并逐步积累教学经验。

2. 讲师

讲师属于中级职称，需要具备一定的教学经验和科研能力。讲师不仅要独立承担课程的教学任务，还需要参与科学研究和社会服务活动，为学生的成长提供指导和支持。

3. 副教授

副教授是高级职称之一，要求教师在某一学科领域内具有较高的学术造诣和影响力。副教授不仅要出色地完成教学任务，还应在科研方面取得显著成绩，同时能够指导研究生开展研究工作。

4. 教授

教授是最高等级的专业技术职务，代表了教师在本学科领域的顶尖水平。教授不仅要在教学和科研上做出突出贡献，还要引领学科发展方向，培养更多优秀人才。

不同级别的专业技术职务对应着不同的职责要求和发展路径。普通教师通过不断努力，可以在职业生涯中逐步晋升至更高的职务层级。这不仅是个人职业发展的体现，也是对教师专业能力的认可。

此外，在实际工作中，许多普通教师还会根据自身的兴趣爱好和专长选择特定的研究方向或教学领域，从而进一步提升自己的专业水平。例如，有的教师专注于基础教育改革，有的则投身于前沿科学技术的研究与应用。

总之，普通教师的专业技术职务体系为教师提供了明确的成长路径和发展目标，激励他们在各自的岗位上发挥最大潜能，为社会培养更多的高素质人才。